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Entwicklungsprozesse beeintrachtigter Kinder aus sozialer und kognitiver Perspek
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eBay item number:135460308723
Item specifics
- Condition
- ISBN-13
- 9783668616363
- Book Title
- Entwicklungsprozesse beeintrachtigter Kinder aus sozialer und kog
- ISBN
- 9783668616363
- Publication Year
- 2018
- Type
- Textbook
- Format
- Paperback
- Language
- German
- Subject Area
- Experimental Psychology
- Publication Name
- Entwicklungsprozesse beeintrachtigter Kinder aus sozialer und kognitiver Perspektive: Eine qualitative Untersuchung
- Item Height
- 210 mm
- Publisher
- GRIN Verlag
- Item Weight
- 118 g
- Item Width
- 148 mm
- Number of Pages
- 82 Pages
About this product
Product Information
Masterarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 3, Universitat Duisburg-Essen (Psychologie), Veranstaltung: Classroom Management , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit erlautert die wichtigsten Begriffsbestimmungen bezuglich beeintrachtigter Kinder, die als Grundlage fur den empirischen Teil dienen. Hierbei werden Merkmale ausgewahlter Behinderungsarten sowie moegliche Schwierigkeiten bei der sozialen Integration thematisiert. Ausserdem wird aufgezeigt, welche Unterrichtsmethoden fur die Kinder der Foerderschule in Essen-Steele verwendet wurden und welchen Einfluss sie auf die Kinder der Foerderschule hatten. Mit Hilfe eines teilnehmenden Beobachtungsbogens und der Auswertungsmethode des Grounded Theory wird untersucht, wie sich beeintrachtigte Kinder sowohl in sozialer als auch in kognitiver Hinsicht im Schulunterricht entwickeln. Die Ergebnisse werden teilweise auch visuell dargestellt. Da der Entwicklungs- und Fortschrittsaspekt der Behinderten- und Sonderpadagogik in der heutigen Zeit einen hohen Stellenwert in der schulischen Bildung und der Gesellschaft einnimmt, ist es vor allem fur angehende Lehrkrafte unabdingbar, sich im schulischen Kontext mit Schulerinnen und Schulern mit Behinderungen zu befassen. Hiermit ist gemeint, dass Lehrkrafte vor allem Schulungen und Fortbildungen bezuglich Inklusion und Behinderung wahrnehmen sollten, um beeintrachtigten Kindern einen adaquaten Unterricht mit angemessenen Unterrichtsmethoden zu ermoeglichen. Es spielt in erster Linie keine grosse Rolle, ob es sich um Inklusionskinder oder um Kinder an Foerderschulen handelt. In Deutschland liegt der Inklusionsanteil an Schulen gemessen an der Gesamtzahl der Kinder mit Foerderbedarf bei 31,4%. Die Inklusionsanteile geben an, wie viele Kinder mit Foerderbedarf bereits in Regelschulen unterrichtet werden. Eine weitere Statistik zeigt die Anzahl der Foerderschulen in Deutschland in den Jahren von 2002 - 2014. Im Jahr 2014 gab es 3.11
Product Identifiers
Publisher
GRIN Verlag
ISBN-13
9783668616363
eBay Product ID (ePID)
10046447409
Product Key Features
Publication Year
2018
Number of Pages
82 Pages
Publication Name
Entwicklungsprozesse beeintrachtigter Kinder aus sozialer und kognitiver Perspektive: Eine qualitative Untersuchung
Language
German
Type
Textbook
Subject Area
Experimental Psychology
Format
Paperback
Dimensions
Item Height
210 mm
Item Weight
118 g
Item Width
148 mm
Additional Product Features
Item description from the seller
Seller business information
VAT number: AU 82107909133, GB 293967539
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