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Bullying und Cyberbullying unter Jugendlichen. Ursachen, Folgen und Handlungsmoeglichkeiten by Ilka Vanessa Christmann (Paperback, 2017)

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Bullying und Cyberbullying unter Jugendlichen. Ursachen, Folgen und Handlungsm. Anschliessend wird ein UEberblick uber Handlungsmoeglichkeiten gegeben. 7% von ihnen geben an, dass ihre Mitschuler regelmassig Geruchte uber sie verbreiten, 9% erzahlen, dass sich andere uber sie lustig machen.

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,7, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Bachelorarbeit soll der Frage nachgegangen werden, inwiefern sich Bullying und Cyberbullying voneinander unterscheiden, im Gegenzug sollen aber auch die Gemeinsamkeiten hervorgehoben werden. Die Arbeit gliedert sich in zwei grosse Themenbereiche und beginnt mit einem UEberblick uber klassisches Bullying. Da ich mich vor allem auf Bullying im Jugendalter konzentriere, soll zunachst die Entstehung der Jugend mit den entsprechenden Entwicklungsaufgaben nach Hurrelmann vorgestellt werden. Danach folgen eine Definition von Bullying und eine Vorstellung der unterschiedlichen Bullying-Phasen. Anschliessend werden die beteiligten Akteure mit ihren Charaktereigenschaften sowie moegliche Risikofaktoren, die Bullying begunstigen koennen, dargestellt. Als nachstes soll der zweite Themenbereich Cyberbullying naher beleuchtet werden. Hier beginne ich ebenfalls mit einer Definition, gefolgt von den Besonderheiten und Erscheinungsformen von Cyberbullying. Nachdem die Akteure vorgestellt wurden, sollen zunachst die Ursachen dargestellt werden. Da sich die Folgen beider Phanomene sehr stark ahneln, werden diese zusammen dargestellt. Anschliessend wird ein UEberblick uber Handlungsmoeglichkeiten gegeben. 15,7% der deutschen Schuler1 werden mehrmals im Monat Opfer von Bullying. 7% von ihnen geben an, dass ihre Mitschuler regelmassig Geruchte uber sie verbreiten, 9% erzahlen, dass sich andere uber sie lustig machen. Dass Mitschuler ihre Lernutensilien oder andere Gegenstande weggenommen oder diese zerstoert haben, berichten 4% der Befragten und 2% erzahlen, dass sie sogar bedroht und geschlagen oder von ihren Mitschulern geschubst werden. 15% der deutschen Schuler bezeichnen sich selbst als Aussenseiter und 13% fuhlen sich einsam. Diese erschreckenden Ergebnisse gehen aus der aktuell veroeffentlichten Pisa-Studie des Jahres 2015 hervor,